|
课程编码： AP043016A0 |
课程类别：专业核心课程 |
|
|
适用专业： 13级装饰艺术设计1.2.3.4.5班 |
授课单位：艺术与传媒学院 |
|
|
编写执笔人：黎永泰 |
电话：22305695 |
|
|
二级学院院长签名： |
专业管理委员会： |
学院方：黎永泰 |
|
企业方： |
||
一、课程定位
本课程是培养艺术设计建筑装饰技师的核心技能课之一。目的是使学生在了解室内设计原理、建筑制图、表现技法、室内设计•居住空间、CAD的基础上进一步熟悉本课程的研究手段和艺术语言。本课程通过对学生大量的公共空间设计项目的案例实训，着重强调学生应熟悉公共空间设计的理念，掌握空间处理的技巧及装饰元素的运用；要求学生在学习的初期基本具备徒手绘制施工图和计算机辅助设计CAD绘图，深入认识各类公共建筑室内设计的基本规律和方法，初步掌握相关的职业技能，并能突出公共空间设计要素的重点，连带展现徒手景观图的表现技法和效果。知道在未来的设计实践中如何追求合理的使用功能和特定的空间品质。
二、课程目标与考核标准
培养认真负责的工作态度，耐心细致的工作作风，为学生走向工作岗位能尽快承担室内外设计工作奠定扎实的基础。通过本课程的学习，掌握公共空间设计的基本理论、方法和应用；了解各类公共空间设计的步骤及工艺流程的基本知识，并掌握其效果图综合技法表现的基本画法；并结合职业技能资格考试要求进行快题设计训练，帮助学生通过职业技能考试，获得室内设计师职业证书。
考核标准：
1、掌握公共空间设计的基本理论、方法和应用；了解各类公共空间设计的步骤及工艺流程的基本知识，并掌握其效果图综合技法表现的基本画法。
2、能正确地使用建筑制图作图的绘图工具，初步掌握建筑制图作图和徒手方案的表现技能。能正确地阅读和绘制公共空间设计的施工图和局部施工节点图大样图，所绘图应做到：平立剖图线正确，视图比例选择与配置恰当，尺寸完全，字体工整，图面整洁，符合建筑制图国家标准。
3、结合实践中真实的案例，让学员能以最快的方式和最短的时间，了解并熟练掌握设计要领，设计并绘制完整的公共空间方案。
（一）课程目标与考核标准
|
模块 |
子模块 |
技术技能目标 |
知识目标 |
考核标准 |
|
1 |
公共空间的基础知识 |
掌握公共空间的综合表现技法、设计步骤和工艺流程 |
掌握公共空间的基本的概念和设计思路，认识商业空间、办公空间、餐饮空间、酒店空间设计的特点和要素 |
能够短时间内对老师提出的问题作出回答，并且课后寻找相关案例及图片完成对公共空间设计的认识。 |
|
2 |
商业空间设计——店铺设计前期调研 |
掌握商业空间的数据收集、整理，用ppt归纳表现 |
掌握商业空间的设计知识，并且结合调研的数据进行初步设计 |
按要求完成对知名食品/珠宝/品牌服饰/电子产品等店铺进行调研和设计答辩。 |
|
3 |
商业空间设计——店铺设计制作 |
掌握商业空间的电脑及手绘综合设计表现技法 |
掌握商业空间的设计、表现要素和手绘快速技法和三维效果图知识 |
按要求完成商业空间店铺的平面、立面、手绘及三维设计效果图 |
|
4 |
公共空间设计大作业开题 |
掌握中型的商业空间的设计规划思路，充分表现在ppt的开题报告上 |
掌握所选商业空间的整体规划和空间设计、表现等知识 |
按要求完成开题ppt，完成平面、天花方案草稿，通过开题审核 |
|
5 |
公共空间设计大作业表现制作 |
掌握中型的商业空间手绘表现， CAD设计制图能力和空间的场景电脑表现技能 |
掌握商业空间的空间、材质、施工工艺等制作流程。手绘以及电脑制作的知识 |
按要求完成手绘设计图(2张)、 CAD设计图(14张)、D效果图(3张) |
|
6 |
公共空间设计大作业方案答辩 |
掌握对商业空间的设计方案的表达能力 |
掌握商业空间设计理论和设计表现的 整合能力 |
按规定吋间和要求内完并打印作业，最后通过答辩 |
（二）职业素养及考核标准
|
职业素养 |
培养环节 |
考核标准 |
|
安全规范（8分） |
不随意摆弄实训室的设备及电源。 |
8分（以上规范均能遵守） 6分（有违反以上规范的其中一条，经过教育后能够及时改正） 4分（以上规范均有违反，经过教育后能够及时改正） 注：▋对屡教不改者该项可以评为0分。 |
|
道德规范（8分） |
1、 待人诚实有礼，团结互助，有团队意识； 2、 讲究卫生、节约水电、爱护公物； 3、 不在实训室吸烟、吃零食、打闹喧哗； 不无故迟到、早退或旷课。 |
8分（以上规范均能遵守） 6分（有违反以上规范的其中两条，经过教育后能够及时改正） 4分（有违反以上规范的其中三条，经过教育后能够及时改正） 注：▋对屡教不改者该项评为0分。 ▋对无故迟到、早退累计9次及以上者该课程总评成绩评为0分。 ▋对无故旷课累计三次及以上者该课程总评成绩评为0分。 |
|
作业规范（8分） |
1、
作业上班级、姓名、专业、学号、次数的信息必须准确清晰； 2、
作业按时、按量、按质上交； 3、
作业由个人独立完成； 禁止用他人作品充当个人作业上交。 |
8分（以上规范均能遵守） 6分（有违反以上规范的第一条，经过教育后能够及时改正） 4分（有违反以上规范的前两条，经过教育后能够及时改正） 注：▋对屡教不改者该项评为0分。 ▋作业由他人代笔者该项评为0分并要求补交作业。 ▋用他人作品充当个人作业上交者该项评为0分并要求补交作业。 |
|
着装规范（6分） |
1、
实训室着装要求整洁； 2、
实训室禁止穿拖鞋； 实训室禁止着装过分暴露。（指导教师对着装的有关事宜有最终的决定权） |
6分（以上规范均能遵守） 5分（有违反以上规范的其中一条，经过教育后能够及时改正） 3分（有违反以上规范的其中两条，经过教育后能够及时改正） 注：▋对屡教不改者该项评为0分。 |
|
注：课程职业素质考核分数占课程总评成绩的30% |
||
（三）课程考核
本课程考核由两部分构成，第一部分为平时作业主要考核学员对基本知识的理解、基本技能的掌握以及绘画能力，作业缴交情况（作业总分除以作业次数为平均分60％）。第二部分是对学生的考勤加入到考核中来，（考核成绩占30％考勤10％）两部分考核成绩占总成绩的比例为6:4。
考核标准
|
考核级别 |
考核标准 |
|
优秀：90分及以上 |
1.对公共空间设计思路清晰，主题设计鲜明突出，有较高的表现内涵。
2.具独特的创意、形式美观，色彩与品牌搭配合理，内容丰富、文案贴切。
3.空间设计合理，巧妙地运用空间致使用率高，很好地运用的人体工学原理。
4.有熟练的手绘表现图和纯熟地使用软件进行制图创作，很好地体现该企业的风格特点。
5.答辩ppt视觉效果极佳，在同类作品中能脱颖而出。 |
|
良好：80-89分 |
1.对公共空间设计思路清晰，形式较新颖，创意和形式较好，有明确主题设计。
2.有一定创意、形式美观，内容较丰富，色彩选择较好，文案基本贴切。
3.空间设计合理，使用率高，符合人体工学原理。
4.熟悉手绘表现图和使用软件进行制图创作，能体现该企业的风格特点。 5.答辩ppt视觉效果不错，在同类作品中表现不俗。 |
|
中等：70-79分 |
1.有设计思路，有自己的创意和形式。
2.有一定创意、形式美观，内容和色彩稍丰富，文案基本对位。
3.空间设计合理，使用率高，符合人体工学原理。
4.懂得手绘表现图和使用软件进行制图创作，有一定的风格特点。 5.答辩ppt视觉效果尚可，页面有一定的修饰。 |
|
及格：60-69分 |
1.有一定计思路，基本能表达出品牌外观。
2.创意、形式不太丰富，内容和色彩欠佳，文案基本完成。
3.空间设计有区间分隔，尚算合理。
4.勉强完成手绘表现图、工程、效果图制作，。 5.答辩ppt勉强符合要求，效果一般。 |
|
注：课程目标考核平均分数占课程总评成绩的70% |
|
三、实施建议
1.课时安排
|
序号 |
课 题 名 称 |
时数 |
实训场地 |
|
1 |
公共空间的基础知识 |
8 |
电脑多媒体室
讲授、实训 |
|
2 |
商业空间设计——店铺设计前期调研 |
4 |
电脑多媒体室
讲授、实训 |
|
3 |
商业空间设计——店铺设计制作 |
20 |
电脑多媒体室
讲授、实训 |
|
4 |
公共空间设计大作业开题 |
4 |
电脑多媒体室
审核、实训 |
|
5 |
公共空间设计大作业表现制作 |
56 |
电脑多媒体室
讲授、实训 |
|
6 |
公共空间设计大作业方案答辩 |
4 |
电脑多媒体室
答辩、考核 |
|
合计 |
|
96 |
|
2.学生学习准备
丰富的公共空间网络和实体的参考资料，室内装饰资料集，电脑及相关设计软件。
3.教师教学准备
（1）了解学生---因材施教
不了解学生群体的特征，教学就不能“对症下药”，即使教师课前准备做的再好，也会影响教学效果，因此开课前对学生专业水平的测试和了解很重要。
（2）了解课程---有侧重点的教
了解课程在整个专业课程体系中的地位，分析课程的定位、目标、内容和实施办法，有重点的选择教学内容，部分知识点可通过下达（问题、工作等）任务形式让学生课外去完成。
（3）了解市场---根据岗位需求教
课程的顺利开设和可持续发展与来自生产第一线的岗位需求信息是密不可分的。课程教学内容要注意课程与前后课程知识链的连接并结合企业岗位需求，这样才能培养符合市场需求的“高素质技术技能型人才”。
4.课程资源
（1）网站资源：
①http://www.abbs.com.cn/ABBS建筑论坛
②http://edu.hxsd.com/ 火星时代
（2）企业教师资源
聘请企业专业人员承担部分实践教学任务，企业教师能够将企业文化、企业管理和企业考核标准引入教学过程，同时还邀请企业专业人员举办专业讲座，将职业素养的培养融入教学的全过程。
（3）图书馆资源
学校丰富的图书资源及电子书资源是学生课外学习提升的重要资源，是学生接触外界一
线信息、了解新材料新技术的最快途径。
（4）教材
教材：《公共空间设计》，周宏智著，清华大学出版社，ISBN-978-7-302-21043-6；
(5) 参考资料：教师习作及优秀学生作业等。
5.其他说明
本课程标准应在企业信息反馈、学生信息反馈、教师信息反馈的基础上，定期与企业专业人员一起进行必要的修改和补充。本课程标准适用于高职高专学生。