团体心理辅导
负责人：周丹纯 刘丁
我为什么要学习这门课？
《团体心理辅导》是在团体情境下的一种心理辅导形式，有别于个别心理辅导，且有其突出的优势。团体心理辅导往往通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应于发展的助人过程。通过课程的学习，能够使学生掌握基本的理论知识与学科技能；通过学习和体验，提升学生的心理素质，促进核心素养的培育；通过团体领导者的培训成长经历，能够增强学生认识、分析和解决心理健康问题的能力，更好地保障人民群众的心理健康与幸福生活。
学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用？
团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗四种功能。既可以提高学员的心理素质又可以提升人际交往技术及带领团体工作的能力，还是心理学专业的一种有效咨询方式。特别适合工作对象是团队的教师、社会工作者、管理人员等。
授课大纲
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第一章 概述
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课时1 概述（上）
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课时2 概述（下）
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课件
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随堂作业
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第二章 团体理论
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课时1 人际i相互作用理论
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课时2 团体动力理论
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课时3 人际沟通理论
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课件
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随堂作业
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第三章 阶段与影响因素
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课时1 疗效因子
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课时2 樊富珉五阶段
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课时3 安全阶段
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课时4 接纳、责任阶段
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课时5 工作、结束阶段
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课件
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随堂作业
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第四章 方法技术
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课时1 团体辅导常用技术（上）
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课时2 团体辅导常用技术（中）
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课时3 团体辅导常用技术（下）
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课时4 团体辅导各阶段技术
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课件
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随堂作业
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第五章 团体领导者
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课时1 领导者角色、条件
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课时2 领导则成长训练
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课件
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随堂作业
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第六章 团体方案设计与实施
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课时1 团体方案计划书的设计方法（上）
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课时2 团体方案计划书的设计方法（下）
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课件
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第七章 团体记录与评估
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课时1 团体记录与评估（上）
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课时2 团体记录与评估（下）
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课件
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第八章 实践：应用戏剧运用于团辅活动
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课时1 戏剧教育应用与团体辅导（上）
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课时2 戏剧教育应用与团体辅导（下）
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课件
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第九章 实践：焦点解决团体工作的应用
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课时1 焦点解决团体工作的应用
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课时2 焦点解决如何处理团体中的困难
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课件
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第十章 实践：集体叙事治疗的应用——以树的故事为例
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课时1 集体叙事治疗的应用（上）
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课时2 集体叙事治疗的应用（中）
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课时3 集体叙事治疗的应用（下）
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课件
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第十一章 实践：亲子沟通主题游戏团体的实践
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课时1 亲子沟通游戏主题团体的实践上（上）
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课时2 亲子沟通游戏主题团体的实践上（中）
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课时3 亲子沟通游戏主题团体的实践上（下）
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课件
授课老师
刘丁
邓敏
大象心理辅导机构团队成员。国家二级心理咨询师，沙盘游戏治疗师、香港国际协会认证专利专注力训练师、中国危机干预协会会员，高级中学心理健康教育教师资格。从事青少年校园、企事业单位心理援助项目设计及管理。
李文田
大象心理辅导机构创办人。国家二级心理咨询师，社工督导、高校心理学系客座教师。CCTV2《创业英雄汇》、佛山电台《小强热线》《民生新闻眼》节目特邀嘉宾。2013年创办佛山市三水区首家专业心理咨询机构发展迄今业务涵盖个人心理咨询、社会心理服务项目运营等多个领域。
张密
HOPE学堂服务团队成员。香港演艺学院教育戏剧硕士在读，国家二级心理咨询师，2016年5月-2022年在HOPE学堂负责教育戏剧支持与陪伴职校学生的服务工作，并为职校心理老师、班主任、专业课老师等提供戏剧教育研究服务，有着丰富的服务职校师生的剧场经验
广东岭南职业技术学院信息中心（张老师020-22305663、020-22305355）
