《药用植物实务》是中药学专业的一门专业基础课程，也是药学专业、生物制药专业的专业选修课程。

本课程教学目的：以培养学生对药用植物的识别技能为目标。通过本课程的教学，学生能掌握药用植物基本知识和理论，同时掌握准确辨认岭南常见药用植物的实践技能，是一门理论性、实践性、直观性、灵活性均很强的课程。

 通过本课程的学习所获得的识别药用植物的知识和技能为也为后续的专业课程的学习如《中药鉴定技术》、《实用中药》、《中药化学》、《中药炮制技术》和《中药调剂技术》打下基础，也为学生将来从事中草药的栽培管理、规范化种植、中药购销等工作奠定基础。

本课程教学条件：目前实训教学场所以校园周边的野外场所为主。在山顶公园和青少年林，常见的药用植物种类近300种，但生长较分散，若按植物科属进行教学存在一定难度。

本课程教学内容：

本课程教学方法：药用植物学的根本任务是使学生具备相应的职业能力，同时这也是一门终身受用的课程，在制定每节课的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻，也要注意学生能力和情感态度与价值观方面的要求。

1.通过系统的课堂讲授，阐明药用植物学的基本知识和基本理论，通过课堂上师生交流，完成作业等加深和巩固对基本理论知识的理解和掌握。通过实训教学实现学生职业技能的提高并巩固所学知识。

2.药用植物学与人类关系密切，他们觉得这是和自己生活紧密相连的一门课程，在讲授中增加药用植物的生长特点、药用价值，或传说故事等，提高学生的学习兴趣。

3.注重知识的前后贯穿，在讲到后面内容时要适时将已学知识穿插其间。

4.融情感教育于教学的各个环节中。如讲到植物的根的作用时，对学生进行爱护植物、保护大自然的教育。

5.药用植物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动主要包括对药用植物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找答案，并能与他人合作和交流等。

针对具体的教学内容和教学过程需要，如何采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。