数学教研室新闻稿
新冠肺炎疫情的突袭使得广大高校春季学期的开学延期。按照“停课不停教，停课不停学”的精神，我校的教育教学也相应转移至线上进行。学校教务处积极应对，为广大师生提供了课堂派、超星学习通平台，为线上教学的完成提供了有力保障。
为确保高等数学的教学顺利开展，数学教研室在学校和博雅学院领导指导下，数学组七位老师凝聚在一起，积极参加培训，掌握超星学习通、课堂派、腾讯课堂等多个平台的使用方法和技巧。数学组教师实行集体备课，课件、电子书、讲义等资源共享，在整合现有教学资源的基础上开展线上教学，实现了线上教学优质资源共享。教师们一直在数学组微信群、钉钉群互相沟通学习，分享经验。
鉴于数学课的教学特点，我们全体教师都使用课堂派线上教学，课堂派可以直播教学，发布课前预习视频和资料，课堂练习，课后作业、测试等功能。经过2周的充分准备后，数学制定如下教学步骤：
第1步：课前预习。充分利用中国大学MOOC、超星学习通等优质资源，精心挑选与教材版本相匹配，适合我们学生的视频。提前一周将视频发布到课堂派中，让学生根据自己的时间合理安排预习。为检验学生的学习情况，每次课都在课堂派上发布了小测试，可以实时监督学生的答题情况。充分发挥线上学习的优势。（如图1所示）
图1 视频与测试的发布
第2步：线上直播。利用课堂派开展直播教学。为提高学生的学习积极性，在直播过程中穿插提问、弹屏、练习（如图2所示）等互动环节，并进行实时点评。
图2 课堂互动
借助课堂派功能可以准确地掌握学生参与直播情况，了解学生的学习时长。将学生每次参与直播的情况纳入到综合成绩中。有效地避免了迟到、早退等情况。课堂派具有直播回放功能，可以解决学生因自身网络等问题中断后无法继续上课等情况。
第3步：作业批改及课后测试。在课堂派中发布作业和课后测试题目，限定完成时间，可以督促学生及时巩固复习（如图3所示）。针对容易出错或者普遍觉得难的题目，录制讲解视频。
图3课后测试完成情况
第4步：线下答疑。学生通过微信群进行提问，老师根据学生的疑问及时总结课堂教学，在后续课程的讲解中改进（如图4所示）。
图4 线下答疑
经过数学组教师的努力，圆满地完成了本学期的教学教改工作，在本学期二级学院的网课比赛中，钟秋平老师荣获二等奖，刘广平老师获进步奖。
图5 19中药班学生上网课及笔记
线上教学具有灵活、反馈及时等优点。今后如何将线上教学与课堂讲授有机结合，最大限度地发挥各自优势，助力学生学习，是数学组教师关注的重点。
