为了适应本课程的教学要求，充分体现课程设计特色，组织相关教师与企业的工程师共同编写了教材，并利用学校的网络资源，建立了本课程的网络教学平台。
1．教材使用与建设
在本课程的改革过程中，引用大量来自实际工作中的工作任务，与来自企业的工程师一起编写了与“计算机应用实务”课程设计方案相配套的讲义，在为期两届学生的试用后，已于2008年5月由电子工业出版社出版，同时也被多所学校采用，至目前为止已第三次印刷，共19000册，教材封面如图1所示：
图1 教材封面
（2）《计算机应用实务》教材荣获“2009年高职高专计算机优秀教材”
2．数字化资源建设
在学院的大力支持下，目前本课程教师队伍非常重视数字化资源。充分利用学校的网络资源，创建网络课堂，使学生在课余时间也可以利用网络资源自学，并以论坛的方式与在线的教师进行交流。
（1）课程网站资源如下表所示
| 项 目 |
内容 |
| 教学基本文件 |
课程总体设计、课程单元设计、授课计划。 |
| 多媒体课件展示 |
各课程单元的PPT课件及操作演示。 |
| 课程单元素材 |
相关工作任务的素材。 |
| 在线教学 |
课程部分视频（正在完善中） |
| 在线答疑 |
教师利用“课程即时答疑”解答学生问题。 |
| 考证攻关 |
在线测试（自动批改并反馈结果）、考证要点分析、典型案例题解、十套仿真试题 |
| 在线训练 |
举一反三、能力拓展。 |
| 课程教学论坛 |
学生可自由交流，讨论学习中的问题。 |
（2）多元化的网络教学互动平台
充分利用计算机专业的优势及目前高速发展的网络，开发教学资源，在教学过程中采取多元化的网络教学互动平台，具体如下：
a)制作操作演示教程，详细见课程网站中的“教学资源——操作演示”部分；
b)开发网络客户工具，及时解决学生的学习问题，详细见网站中的“课程即时答疑”；
c)利用学院的BBS，为师生提供共同学习讨论的平台；
d)利用校园网FTP服务器，将相关学习资料上传到服务器上，学生可以随时下载使用；
e)及时完善精品课程教学资源，为学生提供更好的学习环境。
上一篇:
内容组织
