针对计算机类专业主要就业岗位的相关分析后，明确了本门课程所需要培养学生的专业基础能力目标、知识目标和职业素质目标。接下来，将以计算机类专业的就业岗位（群）的工作需求，归纳所需的专业基础知识（如图1所示），将支撑能力培养的知识融入不同的学习情景中，并根据知识的难易程度，循序渐进地渗透于各个工作任务中，通过完成不同的学习情景中的工作任务，实现掌握专业基础知识的同时，培养学生的信息输入能力、计算机系统基础维护应用能力、通用办公应用能力、网络应用能力，同时培养学生的综合职业素质。

图1 知识目标

 根据计算机类专业主要就业岗位对其专业基础能力和职业素质能力等方面的要求，以及为达到此两类能力培养应当具备的基础知识，将这三项目标融合在一起，确定“计算机应用实务”的教学内容分为七个学习情景（如图2所示），27个工作任务（如图3所示）。

图2学习情景

图3工作任务

从以上的能力目标的设置和相关的学习情景选择可以看出，该课程也适用于除计算机类以外的电子信息大类相关职业岗位的计算机专业基础应用能力的培养。