本课程包括装配计算机、应用操作系统、文字处理、数据处理、制作演示文稿以及初涉Internet、检索信息等七个学习情景，每个学习情景中包含多个工作任务，每个任务都取自于行业实际工作的应用，以下达工作任务的方式，涵盖“任务描述”→“任务分析”→“任务分解”→“任务实施”→“结果评价”整个完成工作任务的过程，将所需掌握的知识贯穿于每个工作任务中。在完成任务后，还给出了“举一反三”，以锻炼学生独立完成一项任务的能力，再辅以“能力拓展”进一步开拓学生的自主学习能力，以训练学生的综合素质。

1．本课程相关的职业岗位人员

针对计算机类的网络管理员、系统管理员、网站设计管理人员、程序员、软件测试人员、数据库设计与应用人员、数据库管理员、网站运营经理/管理人员、网站策划人员、各类IT产品售前服务人员和售后服务人员等在内的相关人员，以及电子信息大类相关职业岗位人员。

2．本课程总体内容相关的学习情景及环境

本课程共分为七个学习情景，已确定每个学习情景实现的环境，以及完成所需要的时间。具体如表1所示。

表1 学习情景和实现环境

3． 教学内容及安排（部份校外实训内容节选，详细见课程总体设计）

将各学习情景分为不同的工作任务，一部分工作任务在校内实训室完成，另一部分工作在不同的校外实训基地完成。本课程一共分为27个工作任务，表2列出一部分校外实训任务。

2 教学内容安排

4．设计特点

（1）以真实工作任务为载体，将知识融入工作任务中并形成序化（有序化）。

（2）以训练为主，教师指导为辅，在训练中学习的教学模式，实现“教学内容情景化、能力培养任务化、实训要求职业化”的三化特色。

课程的设计打破了传统的从理论到练习的界限，将全部课程采取在实训室或校外基地完成。大量使用计算机类专业及电子信息大类职业岗位具体工作任务进行教学，并让来自企业的工程技术人员参与教学和一起编写教材。

（3）强调提升学生的自主学习和独立完成工作的能力。

在每个工作任务后面都备有“举一反三”，以提升学生的独立完成工作任务的能力，并辅以“能力拓展”以提升学生自主学习的能力。