本门课程采用基于工学结合的让课堂走进企业的教学模式，基于工作过程将教学内容任务化的教学方式，突出学生的“学”为主体、教师仅仅作为教学过程中的咨询者或指导者的教学方式展开教学。

   教学方法：任务驱动法、行为引导法、小组讨论法、设问质疑法

   运用过程：首先，将学生分组，给出工作任务，提出任务要求，对于较为复杂的工作任务，细分为几个相对独立的工作项目。然后，利用行为引导法来引导学生制定工作计划，安排时间进度。接着，分组讨论并提出完成任务的过程方案，教师进行分析比较后，最终确定合理、科学的最佳方案进行实施。最后，任务完成后，针对最初给定的工作任务要求进行评审，检查任务的完成情况，对于不符要求的进行指导并要求修改，最终对各小组的完成情况进行总结、考核及评估。在整个教学过程中，教师从知识的传授者转变成一个咨询者或指导者，学生成为学习的主体，参与全部教学过程，既提高了学生的学习热情，又增强了学生的责任感和成就感，锻炼了学生的思维能力和创造力。

   为提高学生的直观性和可接受性，充分利用多媒体教学设备，通过幻灯片、教学资料片、教学录像、多媒体课件、声像教学等多元化形式演绎教学过程。