《数控编程技术》课程是数控技术专业的专业核心技能课程，是学生参加工作所必需的重要专业核心技能课程。
通过本课程的学习，使学生理解和掌握零件数控加工的自动编程技术、数控加工工艺知识的应用，掌握数控加工中所涉及的CAD/CAM软件、工装、数控加工工艺等环节的理论知识及实践技能，使学生具有运用CAD/CAM软件进行数控编程加工的能力。
1．专业人才培养目标与岗位能力需求
数控技术专业面向制造企业，本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控加工工艺编制、数控设备操作和技术管理的高级技术应用性专门人才。专业的就业岗位定位主要为制造企业以下岗位：
| 序号 |
职 业 |
岗位群 |
主 要 工 作 内 容 |
| 1 |
数控加工编程与操作 |
数控加工 |
数控程序编制及数控机床（电火花机、线切割机、数控车、铣床等）的操作。 |
| 2 |
数控加工工艺编制 |
工艺技术员 |
制定数控铣床、加工中心、数控车、电火花、线切割等机床的数控加工工艺。 |
| 3 |
数控设备销售 |
销售与技术服务 |
各种数控设备销售及售后服务等工件。 |
| 4 |
产品设计与开发 |
工程技术 |
应用CAD/CAM软件进行产品的设计与开发。 |
这些岗位都要求能熟练使用现代CAD/CAM软件，软件应用能力对岗位的职业能力起着重要支撑作用。目前企业生产中使用的CAD/CAM软件众多，常用的中高档软件是MasterCAM、UG、PRO/E等。经过对大量企业调研，广州及周边企业大部分要求本专业学生能熟练掌握一到两款CAD/CAM软件。UG软件是目发前企业常用的、容易掌握的CAD/CAM软件之一，UGXN软件包含造型设计、数控编程等多个模块，这就确保了熟练掌握MasterCAM软件的应用可以满足产品造型员和数控自动编程员两个岗位的核心技能要求。因此，经过专业教学指导委员会反复讨论，确定开设《数控编程技术》课程。
2.本课程与前、后续课程的关系见下表：
| 主要前续课程 |
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| 序号 |
课程名称 |
对本课程的作用 |
| 1 |
三维建模与工程制图 |
读懂图纸，明确零件的加工要求 |
| 2 |
金工实训 |
普通机加工工艺与设备操作； |
| 3 |
机械加工与数字化制造技术 |
了解机床及切削原理，初步具有编制零件切削加工工艺和设计简单的机床夹具以及分析解决零件切削加工工艺，质量问题的能力。 |
| 4 |
数控加工工艺与编程 |
能够编制基本的数控加工工艺与手动编制数控加工程序。 |
| 5 |
专业技术技能训练 |
掌握典型数控机床安全操作，能按提供的数控程序和数控加工工艺要求操作机床加工零件。 |
| 6 |
公差配合与测量技术 |
掌握零件的检测方法与常用工量具的使用 |
| 7 |
产品分模与电极设计 |
掌握模具的结构、电极的结构以及相关的加工工艺 |
| 本课程与并行课程 |
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| 序号 |
课程名称 |
对本课程的作用 |
| 1 |
五轴编程加工技术 |
掌握应用UGNX软件五轴数控自动编程 |
| 2 |
新产品开发与制造 |
综合应用所学前续课程知识与技能，应用CAD/CAM软件设计与制造产品，培养应综合应用各相关学科知识分析问题、解决实际问题的能力和实际动手能力。 |
| 主要后续课程 |
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| 序号 |
课程名称 |
对本课程的作用 |
| 1 |
创新技术技能融合项目 | 应用CAD/CAM软件编制数控程序，编制数控加工工艺，操作数控机床加工典型的零件。 |
| 2 |
毕业设计、毕业实习与顶岗实习 |
体会与了解企业工作环境与工作流程，提高综合应用知识与技能分析问题、解决实际问题的能力和实际动手能力。 |
