我们根据岗位的真实工作任务及其工作过程整合、序化教学内容，合理安排工作任务，坚持理论与实践一体化。

1、本课程相关的岗位工作过程及任务关系

2、课程总体内容模块设计

        根据上图的岗位工作的分工、工作过程顺序及工作任务关系，确定本课程的教学内容模块及顺序如下表。

3、设计特点

        A、以真实工作任务及其工作过程为依据，对教学内容进行重新的整合、序化，打破教材及参考书基于知识体系对CAD/CAM软件作讲解的做法，以零件的实际加工工艺过程（粗加工→半精加工→精加工→清角）来组织教学内容。

       B、讲、练、训有机融合的一体化教学模式，实现了教、学、做结合。

课程的设计打破了理论、实践、实训的界限，采取讲、练、训有机融合的一体化教学模式。整个课程用项目穿插讲解、训练。全部课程在CAD/CAM实训室。大量使用企业实际产品项目进行教学，企业工程师参与讲义编写和授课。

       C、强调技能不仅要“会”更要“熟”的理念

在学习完本课程之后马上安排2周技能强化训练，将教师承接的企业委托项目用于学生的生产实训，确保学生熟练掌握岗位核心技能，避免了只“会”不“熟”的现象。

4、课程的重点、难点及解决方法

        A、课程重点

       本课程的重点就是使学生能够熟练使用CAD/CAM（UGNX）软件自动编程功能，强调编程加工岗位整体工作流程与技巧。

        B、课程难点及解决方法

        本课程的难点是涉及如何把理论知识与实际操作内容进行有机整合，选取和开发适合学生训练的生产实际项目，而且项目要有合适的难度，每个子项目均是独立的课题，组合起来又是一个系统的集成，项目应具有很强的实用性和针对性，能涉及对数控编程加工的全面理解掌握，以及CAD/CAM软件的综合应用。